Glocal・HataraKurasu 群马项目
留学生就业促进计划
留学生就业促进计划
教学课程
何谓特别计划“Glocal领导力计划（GLLP）”
GHKG联盟“教学课程部会”开发着文部科学省委托项目“留学生就业促进计划”中所要求的“特别教学课程”（图中的橙色部分）。这个开发中的计划就是“Glocal领导力计划（GLLP）”，并力求在2022年度完成。
文部科学省 留学生就业促进计划
项目概要
○ 课题：作为留学生在日本国内就业的课题，既有应寻求企业改善的方面，也有大学等能够采取措施的内容。
【留学生被日本国内企业录用所要求的能力】
・现状是大多数日本国内企业内的公用语言是日语，因此需要一定水平以上的日语能力
・对日本企业的录用惯例及工作方式（评估被录用者的发展前途及潜能，要求作为多面手能够应对所有职务的能力）的了解
○ 应对：结合上述情况，对各大学与地区的地方政府、产业界合作创设将求职所需的技能“商务日语”、“职业教育（日本企业论等）”、“中长期实习”融成一体进行学习的环境之措施提供支援，在力求外国留学生在我国扎根的同时，提高日本留学的魅力，增加各国来我国学习的留学生。
○ 委托12个基地。2019年为了有效地横向展开本计划的成果，实施论坛、调查及研究。
何谓“应培养的人才形象”
「在“Glocal领导力计划（GLLP）”中，我们与教育机构、地方政府、民间企业及金融机构相关人员反复协商，2017年在本计划对“应培养的人才形象”进行了如下定义。
- ① 热爱群马县，能够为提高群马县的社会、经济及文化等的可持续性做贡献的人才。
- ② 以群马县为基地，基于全球的视点作为高级人才施展才能，作为Glocal地区创生的中坚力量具备企划能力及实践能力的人才。
- ③ 能够和与自己生长的文化及社会不同的人们在发挥各自的特性的同时共同生活与工作，具备能够与多文化共生、在多样性社会生存的沟通能力与领导能力的人才。
特别教学课程“Glocal领导力计划（GLLP）”的构成
特别教学课程“Glocal领导力计划（GLLP）”应对“应培养的人才形象”，推进着开发工作。
“Glocal领导力计划（GLLP）的特点
【特点1】 无论从哪一年级均可开始的 “1年制梯级系统”
本计划每年4月征集本计划学生，提供1年结束型教学课程。从本科一年级学生到博士三年级学生，无论哪一年级的哪一本科院系及研究科（研究生）的留学生均可参加。留学生在日本的求职活动的准备状况因留学生的年级、以及个人情况而多样化。于是，我们根据留学生的求职准备状况，让他们能够阶段性地学习本教学课程。注册了本计划的学生（下称“本计划学生”）可根据求职准备状况选择要学习的课程，有计划地推进求职活动的准备工作。无论哪一阶段，“职业教育”、“商务日语”、“实习计划”均为必修。
① 求职活动准备期（本科一二年级、预定升入博士的硕士一年级、博士一年级）
② 求职活动展开期（本科三年级、硕士一年级、博士二年级）
③ 求职活动结束期（本科四年级、硕士二年级、博士三年级）
※括号内为大致情况。本计划学生将通过与协调员的面谈，把握自己的现状，决定如何选择哪一阶段的教学课程。
通过“1年制梯级系统”的教学课程学习模型
【特点2】 有机关联的“商务日语”、“职业教育”、“实习计划”
Glocal领导力计划（GLLP）编制了能够使“商务日语”、“职业教育”及“实习计划”相互关联的教育课程，并使其很好地融合在一起。此外，如果不修完“商务日语”与“职业教育”，就不能参加“实习计划”。
例如，针对处于求职活动展开期的学生，尤其为了能够应对求职活动的阶段，提供着“职业教育”、“商务日语”、“实习计划”课程。
